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2015年國考教師資格考試《小學教育教學知識與能力》沖刺試題及參考答案一(2)

時間:2015-01-16 09:44:12 點擊:

18.“以身立教”“為人師表”體現了教師勞動的(  )特點。

  A.復雜性

  B.長效性

  C.創造性

  D.示范性

  19.在比較講授法和討論法的教學效果時,教師分別選用兩個班級,一班采用講授教學法,一班運用討論法,兩班學生在智力、學業基礎等方面盡量保持均衡,期末時測量其成績有顯著差異。這種研究方法屬于(  )。

  A.觀察法

  B.實驗法

  C.個案研究法

  D.調查法

  20.我國小學階段,德育內容主要體現在(  )中。

  A.班級教育活動

  B.思想品德課

  C.全校思想政治教育活動

  D.班會和校會

二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)

  21.個體身心發展的一般規律有哪些?

  22.簡述教師勞動的特點。

  23.簡述教學中影響學生行為改變的基本方法。

三、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)

  24.閱讀下面材料,回答問題。

  據《論語》記載,有一次,孔子講完課,回到自己的書房,學生公西華給他端上一杯水。這時,子路匆匆走進來,大聲向老師討教:“先生,如果我聽到一種正確的主張,可以立刻去做嗎?”孔子看了子路一眼,慢條斯理地說:“總要問一下父親和兄長吧,怎么能聽到就去做呢?”子路剛出去,另一個學生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地問:“先生,我要是聽到正確的主張應該立刻去做嗎?”孔子馬上回答:“對,應該立刻實行。”冉有走后,公西華奇怪地問:“先生,一樣的問題你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑說:“冉有性格謙遜,辦事猶豫不決,所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝,辦事不周全,所以我就勸他遇事多聽取別人意見,三思而行。”

  問題:你從孔子教育學生的實例中能得到什么啟發?(20分)

  25.下面是一位教師執教《草船借箭》時的一個片段,閱讀并回答問題。

  師:同學們看過電視劇《三國演義》,剛才又自由讀了課文。請同學們說一說,課文主要講了一件什么事?

  生:課文主要講了諸葛亮運用計謀,利用草船向曹操借箭的事。

  生:周瑜想用三天造十萬支箭的辦法來陷害諸葛亮,諸葛亮草船借箭,擊破了周瑜的陰謀。

  師:讀了課文后,大家最感興趣的問題是什么?

  生:周瑜為什么要陷害諸葛亮?這對他們聯合抗曹有好處嗎?

  生:諸葛亮明明知道周瑜要陷害他,為什么還要去借箭呢?

  生:魯肅為什么會聽諸葛亮的安排?

  生:諸葛亮為什么要向曹操去借箭?還那么有把握?

  (學生一共提了不下20個問題)

  師:同學們的問題都很有思考價值。老師覺得這些問題歸納起來主要是怎樣認識文中的這些人物,把握了人物的特點,問題自然也就解決了。大家有興趣來研究這些人物嗎?

  生:有!

  師:文中共出現了四個人物。請你們選擇自己最感興趣的一個人物來研究,注意抓出他的特點。

  問題:試評述以上教學片段。(20分)

 四、教學設計題(本大題有2小題。請任選1小題作答,全部作答只按前1小題計分。40分)

  26.請認真閱讀下文,并按要求作答。

  橋

  黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。

  山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當。

  村莊驚醒了。人們翻身下床,卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子,一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

  東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

  死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

  人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

  木橋前,沒腿深的水里,站著他們的黨支部書記,那個全村人都擁戴的老漢。

  老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

  人們停住腳,望著老漢。

  老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”

  有人喊了一聲:“黨員也是人。”

  老漢冷冷地說:“可以退黨,到我這兒報名。”

  竟沒人再喊。一百多人很快排成隊,依次從老漢身邊奔上木橋。

  她采祭奠兩個人。

  她丈夫和她兒子。

  問題(一):試分析本文表達的思想感情及寫作上的特點。(10分)

  問題(二):如指導高年段小學生學習本文,試擬定教學目標和教學重點。(10 分)

  問題(三):設計本文第一課時的教學流程。(10分)

  27.請認真閱讀下文,并按要求作答。

  問題(一):如指導中年段小學生學習上述內容。試擬定教學目標和教學重點。(16分)

  問題(二):根據擬定的教學目標,設計新授部分的教學流程,并簡要說明理由。(24分)

 來源:網絡

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