一、教學目標：
（一）知識與技能
1.認識《<陳毅市長>選場》的矛盾沖突。
2.學習劇作中人物的個性化語言，把握人物的思想性格。
（二）過程與方法
1.分角色有表情地朗讀劇本，嘗試進行舞臺表演。
2.采用自主、合作、探究式學習，運用圖片、視頻素材等多種手段進行輔助教學。
（三）情感、態度與價值觀
感受陳毅市長政治家的胸懷和人格魅力。
二、教學重點：
把握劇情的矛盾沖突，欣賞個性化的人物語言。
三、教學難點
理解兩人之間矛盾沖突的轉化過程；咀嚼其中蘊涵豐富的語句。
課時安排：2課時
四、教學準備：
1.課前充分預習，解決生字詞。
2.熟讀課文。
五、教學步驟：
（一）導入課文
1.由《梅嶺三章》導入，同學們暢言對陳毅的印象，講述小故事，突出其睿智、風趣、豪爽的性格特點（主要是上馬制軍方面）。
2.師補充：陳毅在上海任市長期間與化學家齊仰之先生之間還有一段鮮為人知的故事--即下馬制民。
3.出示學習目標：
（二）作者、作品簡介
沙葉新，當代劇作家，現任上海人民藝術學院校長。
代表作品：《尊嚴》《耶酥 孔子 披頭士列儂》《陳毅市長》
（三）全劇簡介。
《陳毅市長》是十場話劇劇本。第一場以陳毅同志在率領解放軍進入上海之前的一次講演作為開端，提出了"到了上海之后，究竟是上海把我陳毅染黑了，還是我陳毅把上海染成紅彤彤的"問題。然后以此作為全劇動作的貫穿線，在充滿生活氣息的、有典型意義的場面里，展開了一系列思想矛盾沖突。中間八場戲，寫了陳毅同志怎樣依靠工人階級，教育資本家，恢復和發展生產;怎樣團結知識分子，發展文化和科學事業;怎樣整頓包括自己在內的政府和黨的作風，等等，通過描寫陳毅一些日常生活和工作片段，通過他與各種各樣的人物的接觸以及發生的沖突，多側面的展示了陳毅鮮明、生動的性格特征。
前一場陳毅視察百貨商店，發現盤尼西林短缺，不法商販趁機抬價，百姓無力購買。于是陳毅決定要辦藥廠，從而引出“夜訪齊仰之”這場戲。
（四）劇情分析
1.一張字條--“閑談不得超過三分鐘”。
這張字條表明了宅主人鮮明的個性：非常珍惜時間，不尚空談，潛心科研。
這張字條在本文矛盾沖突中貫穿始終，開場時“醒目”，終場時被“撕得粉碎”，使結構顯得緊湊而有層次。
2.兩個人物--這場戲成功地塑造了兩個個性鮮明的人物。
無產階級革命家陳毅：性格--幽默詼諧 談吐--妙語連珠
作風--平易近人 工作--尊重人才
愛國科學家齊仰之：態度：先：固執、急躁、清高
后：熱情、誠懇、隨和
戲中的兩個人物的“不打不相識”，尤其是齊仰之態度的轉變反襯出了陳毅市長的光輝形象。
3.三次沖突
沒有沖突就沒有戲。作者在本文安排了三個回合的矛盾沖突，使情節曲折起伏，引人入勝，三個回合步步為營，層層推進，構成了一個完整的故事。
(1)第一次沖突--突破不接待防線：截然不同的性格特點一開始就碰出火花：
來訪者--禮賢下士，做思想工作，性格直率、自信、潑辣
室主人--與政治絕緣，脾氣急躁、固執
結果：突破成功
成功原因：“決不多加打擾”
(2)第二次沖突--突破“閑談不得超過三分鐘”防線
來訪者--有備而來 主動
室主人-- 接待來賓 被動
結果：突破成功
成功原因：巧用激將法“有一門化學，齊先生也許一竅不通”
(3)第三次沖突--突破“與政治絕緣”的最后防線
來訪者--知己知彼，論辯有力
室主人--產生感慨共鳴，接受邀請
結果：突破成功
成功原因：激起齊仰之的愛國熱情，在情感上引起共鳴
4.四個特點
(1)完整的情節（開端、發展、高潮、結局）
(2)清晰的結構--以字條的“醒目”與被撕反映沖突的引發與解決
(3)個性化的語言
陳毅用什么方法來說服齊仰之--他先引用孟子的話，既而借用齊仰之自己的話，最后通過新舊社會的對比，動之以情，曉之以理，耐心說服了這位特殊的化學家。
同學可品味一些內涵豐富的語句--“酸性”，這里指迂腐，不適應新時代；“化學變化”，指的是齊仰之發生的翻天覆地的變化。在此，我們不僅會為陳毅的博學、坦誠與熱情所折服，也能為齊仰之的質樸、求真與自省所感動。
找出最能表現（陳毅）個性的語言。說說好在哪里？表現了人物什么思想性格？
陳毅：直率、幽默、英睿、堅毅頑強、坦誠爽朗
問題探究：
作者如何增強語言（人物臺詞）的表現力？
1）恰當使用修辭手法。
2）注意人物的身份、學識。
3）注意根據人物性格設計語言，人物語言體現性格。
4）注意前后照應。
5）有廣博的知識，掌握豐富的語匯。
(4)陪襯的手法--以齊先生的轉變襯陳毅市長的睿智。
(五)聯想、演練
學生讀全文，選取精彩片段，揣摩人物性格、心理，登臺表演，其他同學評議。
(六)當堂訓練：
1.陳毅說自己為請齊仰之出山，才親顧茅廬，“如一顧不成，我愿三顧”，言下之意，是把齊仰之當成（ ）式的人物來尊重，這里用了（ ）的典故。這樣說，一來顯示了陳毅的（ ）；二來顯示了他對齊的（ ）。
2.Ｐ36：“先生此言差矣。”一段臺詞的中心意思是什么？
3.何謂“共產黨人的革命化學” ？
4.陳毅為何能禮賢下士？齊仰之為何能欣然從命？
參考答案：
1.諸葛亮 三顧茅廬 尊重人才、自身修養 尊重
2.以齊仰之遭冷遇為例說明“社會若不起革命變化，實驗室里也無法進行化學變化”的道理。
3.是說社會變化之學而非科學技術之學。把封建主義、官僚資本主義、帝國主義傳統壓迫的舊中國變化成為民主、自由、繁榮、富強的新中國。
4.陳毅深知新中國的建設離不開懂得科學技術的知識分子，因而尊重知識、尊重人才，誠意相邀。
齊仰之是一位愛國科學家，同時又被陳毅的誠意、尊重知識分子、風趣睿智的談吐等崇高的人格魅力所折服。
教學反思：
