2013年幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》模擬試題及參考答案二(3)

4．
[考點提示]本題考查幼兒園環境創設部分的知識點。．
[參考答案]符合以下七個標準的環境為良好的幼兒園環境：
(1)安全和健康；
(2)滿足學前兒童身心發展的需要；
(3)重視發展學前兒童的潛力；
(4)充實學前兒童的生活經驗；
(5)培養學前兒童的溝通和交往的能力；
(6)有利于教師的管理；
(7)有利于教育目標的實現。
5．
[考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。
[參考答案](1)了解學前兒童的家庭及在家情況；
(2)向家長介紹幼兒園的各項工作；
(3)向家長宣傳學前兒童教育的知識；
(4)向家長傳授正確的教育觀念和方法；
(5)吸收家長參加幼兒園工作。
6．
[考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。
[參考答案]訓練幼兒的思維，幼兒教師應從以下幾方面入手：
(1)動手能力的培養。幼兒的思維是具體形象性占主導地位的思維，對事物的直接操作和直觀認識，有助于幼兒思維的發展。教師應讓幼兒積極參與教育環境的創設，多為幼兒準備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。
(2)鼓勵幼兒多想多問。從三四歲開始，幼兒會經常問“是什么”“為什么”的問題，好奇、
愛問，是幼兒思維活動的具體表現。教師要為幼兒的思維活動創造寬松的氛圍，對他們的提問給予積極的回應。
(3)根據幼兒思維過程的特點對幼兒思維進行培養。根據幼兒思維具體形象的特點進行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說教。
三、論述題
1．
[考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。
[參考答案]對幼兒實施全面發展教育是我國幼兒教育的基本出發點，也是我國幼兒園教育法規所規定的幼兒教育的任務。實施全面發展教育的意義具體表現如下：
(1)體育
在幼兒個體發展中，生命的健康存在是幼兒一切發展的基礎和前提。同時，幼兒的健康水
平從一定程度上影響著一個國家和民族的健康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質。
(2)智育
幼兒期是大腦發育最快的時期，智力的早期開發是幼兒發展的需要。智育在開發幼兒智力的同時，還能培養幼兒良好的智力品質，激發幼兒對知識探索的興趣與欲望，啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學會學習，學會認識，為其今后不斷地、主動地獲取新知識、創造新知識打好基礎。開發智力也是適應社會發展對個體要求的需要。
(3)德育
幼兒期是個性開始形成的時期，對幼兒實施德育是幼兒個性發展的需要。良好的個性品質對人一生的成長和發展都起著十分重要的作用。在很大程度上，幼兒的思想品質和道德素養代表著未來社會的文明程度，對我國未來的社會風貌、民族精神會產生不可估量的影響。
(4)美育
美育通過藝術形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發展積極向上的精神和活潑開朗的性格，并產生美好的情感和情緒體驗。
在幼兒的發展中，體、智、德、美四育具有各自獨特的作用和價值，不能相互取代。幾個方面統一于幼兒個體的身心結構之中，體、智、德、美任何一方面的發展都與其他方面的發展相互促進、相互滲透、相互制約，不可分割。對幼兒來說，不能偏廢任何一方面，否則將影響其他方面的發展。
2．
[考點提示]本題考查學前兒童發展部分的知識點。
[參考答案]培齊幼兒的自我意識應從以下幾方面入手：
(1)對幼兒進行正確恰當的評價。幼兒自我意識的一個很重要的特點就是依賴、輕信他人尤其是成年人的評價，往往以別人的評價為依據來評價自己。年齡越小的幼兒受成人評價的影響越大。即使到了大班，幼兒自我評價的獨立性也還是比較差的，成人的評價是他們認識自我的重要依據。因此，成人應注意自己的言行，盡量以積極的態度來評價幼兒。
(2)明確行為要求。獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎。2—3歲幼兒就開始強烈地要求自己做事。明確要求可以使幼兒有明確的努力方向，用一個標準來衡量自己，也可以知道自己的差距，從而對自己有一個合適的判斷，進而形成合理的自我意識。在向幼兒明確行為的具體要求時，要用幼兒可以接受的、可以具體操作的方式；過于抽象的要求對幼兒來說很難理解在行動中執行更是不可能，這樣的要求是沒有意義的。
(3)增加交往機會。幼兒從個人經驗中獲得的知識與通過交往積累的關于自己的評價和認識的協調結合是形成確切的自我概念的前提。與成人交往的經驗是幼兒自我評價的主要根源，通過與成人交往，幼兒可以意識到并且說出自己的經驗，可以向成人學到社會知識和行為方式，將成人傳遞的社會文化、道德規范逐漸內化，進而進行自我評價。幼兒與同伴交往，特別是通過游戲等活動，可以學會用自己的眼光看待同伴，進而看待自己，通過同伴認識自己。增加幼兒交往活動，可以從以下兩方面入手：首先，改善交往環境；其次，增加幼兒與成人交往的頻率。
(4)在專項活動中進行教育。如設計“我長大一歲”“我的姓名”“我的名片”“我的家庭”等活動。活動要貼近幼兒自身的經驗，既有利于幼兒認識自己，又有益于幼兒認識別人。
四、材料分析題
[考點提示]本題考查幼兒生活指導部分的知識點。
[參考答案]近年來，由于電子產品的廣泛普及，很多幼兒沉迷于電腦游戲，導致視力下降．越來越多的家長和幼兒為此所困擾，幼兒教師應初步具備幫助幼兒保護和提高視力的能力。
(1)教育幼兒養成良好的用眼習慣。不在光線過強或過暗的地方看書、畫畫；看書寫字時眼睛距書本保持1尺以上距離；不躺著看書，以免眼與書距離過近；不在走路或乘車時看書，因為身體活動可導致書與眼的距離經常變化，極易造成視覺疲勞；集中用眼一段時間后應望遠或到戶外活動，以消除眼的疲勞。
(2)為幼兒創設良好的采光條件、適宜的讀物和教具。幼兒活動室窗戶大小適中，使自然光充足。室內墻壁、桌椅家具等宜用淺色，反光較好。自然光不夠充足時，宜用白熾燈照明。為幼兒提供的書籍，字體宜大，字跡、圖案應清晰。教具要大小適中、顏色鮮艷、畫面清楚。
(3)定期給幼兒測查視力。要定期為幼兒測查視力，以便及時發現異常，及時矯治。在日常生活中，教師要注意觀察幼兒行為，及時發現幼兒視力異常表現。
(4)教育幼兒注意用眼安全和衛生。幼兒教師要教育幼兒不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要專用，用流動的水洗手、洗臉，以防沙眼、結膜炎等；教育幼兒不玩可能傷害眼睛的危險物品，預防眼外傷。
五、活動設計題
[考點提示]本題考查教育活動的組織與實施部分的知識點。
[參考答案]
保護環境
當今，生態環境保護已成為人類共同關心的問題，它關系到整個人類的生存。因此，把生態與環境保護列入幼兒科學教育內容，使幼兒從小就具有環保意識是很有必要的。為此，在設計活動時著重從煙塵、污水兩個方面讓幼兒觀察比較，組織幼兒進行討論，進一步增強幼兒的環保意識。
活動目標：
1．理解什么是環境以及保護環境的重要性。
2．在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。
3．引導幼兒關注周圍的環境，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
1．清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)
2．錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
活動流程：引起興趣一實驗活動一看錄像一幼兒討論～總結
活動過程：
1．幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣。
森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
2．實驗活動。
教師：“咦，小動物們為什么要逃走，躲到別的地方去呢?”
現在我們做兩個實驗。
(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。
(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發現房屋周圍都是煙霧。
3．錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環境污染，知道它的危害。
(1)觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的廢氣，以及煙霧彌漫的房子；動物們遠離城市等。
(2)提問：這些廢氣、煙塵給人們和動物帶來了哪些危害?
(3)小結：動物和人需要清潔的空氣。
4．討論活動：煙塵、廢氣會污染環境，怎樣來預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。
5．延伸活動：《誰是環保好娃娃》。
小朋友請講講下列圖中誰是保護環境的好娃娃?為什么?并給環境好娃娃畫上一個五角星。