A.復雜性
B.示范性
C.創造性
D.長期性
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查教師勞動的特點。
【名師詳解】教師勞動主要有復雜性、示范性、創造性、長期性、統一性等特點。教育是一種周期長、見效慢的培養人的活動，教師勞動的效果只能在學生未來發展的成就上體現出來，這體現了教師勞動的長期性。因此本題選D。
第13題 19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化的改革運動是( )。
A.倒幕運動
B.大化改新
C.明治維新
D.戰后改革
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生日本歷史上的重大事件。
【名師詳解】19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化的改革運動是明治維新運動。倒幕運動是日本明治維新以前以中下級武士為主體的改革派進行的一場旨在推翻幕府統治的運動;大化改新是使日本從封建社會變為資本主義社會的一場政治變革運動;日本的戰后改革是在美國主導下進行的一場政治改革運動。因此本題選C。
第14題 下列說法錯誤的是( )。
A.學生既是教育過程的客體，也是認識的主體
B.教師應以學生身心發展階段的特點作為開展教育活動的出發點和根據
C.學生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統一體
D.學生是一張可以隨意涂抹的自紙，在教學中處予一種從屬地位
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對學生在教學中的地位的認識。
【名師詳解】略
第15題 將教育者與受教育者連接起來的媒介是( )。
A.教育內容
B.教育環境
C.教育影響
D.教育目標
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對教育的構成要素的了解。
【名師詳解】教育包括教育者、受教育者和教育影響三個相互聯系的要素。教育者主要是指教師，受教育者主要是指學生，教育影響包括教育過程中采取的措施、教學計劃等，它是連接教育者和受教育者的媒介。因此本題選C。
第16題 下面古詩句描寫的景色不同的一項是( )。
A.詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人
B.楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城
C.山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂
D.清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對我國古詩內容的了解。
【名師詳解】A、B、D三項描寫的都是春景，只有C項描寫的是秋景。因此本題選C。
第17題 軍隊所屬院校的教師和教育教學輔助人員，由中央軍事委員會依照( )制定有關規定。
A.《中華人民共和國教師法》
B.《中華人民共和國義務教育法》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國教師資格條例》
【參考答案】
A
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的了解。
【名師詳解】根據《中華人民共和國教師法》第四十一條規定：“軍隊所屬院校的教師和教育教學輔助人員，由中央軍事委員會依照本法制定有關規定。”因此本題選A。
第18題 《一半是火焰，一半是海水》的作者是( )。
A.汪曾祺
B.王小波
C.張潔
D.王朔
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對我國文學史上重要作家作品的了解。
【名師詳解】略
第19題 兩河流域是古代巴比倫王國的發源地，其中兩河是指( )。
A.幼發拉底河和底格里斯河
B.印度河和恒河
C.白尼羅河和青尼羅河
D.長江和黃河
【參考答案】
A
試題解析：
【考查要點】本題考查考生對常識的了解。
【名師詳解】古埃及、古印度、古巴比倫和中國被稱為“四大文明古國”。其中，古巴比倫發源于兩河流域，“兩河”即幼發拉底河和底格里斯河。因此本題選A。