以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。
教學目標一：1、初步認識牽牛花的生長規律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。
2、通過課件了解牽牛花的相關知識，觀察它的生長過程，并通過發現、討論來了解植物生長過程中的不同形態，學會描繪觀察到的事物。
3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能積極參與表現活動。
教學目標二：1、初步了解牽牛花的生長規律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。
2、在觀察、觸摸中進行感官體驗，認識、感悟牽牛花的生命形態之美。
3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能大膽表現出自己的感受。
六、圖形表達題(每題8分，共16分)
1、請把以下兩組圖形進行補間變化，即補充其間的五個過渡形。見例子。
例：1
2、請對"美術"二字進行三種不同的裝飾設計。
參考答案
一、填空題(每空1分，共40分)
1、人文美育
2、造型•表現設計•應用
欣賞•評述
綜合•探索
3、知識與技能過程與方法情感態度和價值觀
4、國家地方學校
5、造型藝術空間藝術視覺藝術認識教育審美
6、單獨連續
7、教用
8、遠近法平行成角
9、創作欣賞
10、東晉顧愷之女史箴圖洛神賦圖
11、清明上河圖風俗畫
12、云崗龍門
敦煌麥積山
13、皇家園林私家園林自然風景園林
二、選擇題(每空1分，共10分)
1、abcde（一空）2、b3、ca（兩空）4、c5、abcd（一空）6、b7、b8、d9、c
三、判斷題(每題1分，共10分)
1、√2、╳3、╳4、√5、╳6、√7、√8、√9、√10、╳
四、簡答題參考答案（10分）
答：新課標中的“綜合•探索”學習領域是指通過綜合性的美術學習引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域（1分）。其內容應包括⑴融美術各學習領域為一體（1分）⑵美術與其他學科相綜合（1分）⑶美術與現實社會相聯系（1分）。三個方面的內容有不同程度的交叉與重疊（1分）。
⑴通過“綜合•探索”學習領域的學習讓學生了解美術學科與其他學科的差異與聯系，學習領或運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發表（2分）。⑵認識美術與生活的密切關系，發展綜合解決問題的能力（1.5分）。⑶開闊視野、拓展想象的空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感（1.5分）。
五、分析題參考答案（14分）
答：不同點：兩套教學目標各自的側重點不同，第一套教學目標強調了對學生觀察能力的培養，引導學生對客觀物象的表現（3分），第二套教學目標側重于學生對植物生長的感官體驗的培養，重引導學生進行主觀感受的表現（3分）。
相同點：1、兩套教學目標的擬定都體現了新課標要求的知識與技能、過程與方法、情感、態度和價值觀三維特征（3分），具有可測性（1分）。2、兩套教學目標都強調了學生的主體性（2分），同時又注重了學科間的綜合性（2分）